为深入推动经验共享与问题优化，切实提升片区融合教育质量与规范化水平，近期，定海区西向片资源（融合）中心特殊教育工作汇报暨研讨交流活动在城西小学举行。

汇报会上，各中小学及幼儿园特殊教育负责老师分别做汇报交流，城西小学以“让每个生命都出彩”为话题展开汇报，以“资源整合·全域支持”为核心，构建融合教育干预机制，建立“资源教师+普教教师”双师协同模式，定制个性化课程包，为特需孩子搭建有利的成长平台。双桥中心小学以“关爱特殊学生，共筑成长之路”为主题展开交流，以“个性化课程”为核心，根据幼儿的个体差异，设计了艺术疗愈、手工制作等多种课程。岑港中心学校以“以资源教室为抓手、向阳共荣”为话题展开，校内资源教室采用“一对一辅导”模式，针对智力障碍学生开展针对性训练。 定海六中以“点亮融合之光、守护特殊学生成长”为主题分享资源教室工作开展情况，讲述资源教室工作中的困惑及难点。小沙中心幼儿园“从‘融’生长、幸福前行”为要点进行汇报，介绍了从助推随班就读、制订工作计划、赋能教师专业、解决融合困顿等方面开展资源教室工作的情况，探索融合教育与园本课程融合的实施路径。城西幼儿园以“用爱融合、用心教育”为主题分享资源教室建设成果，以“运动游戏教学”为特色，通过“体能运动大循环”促进特殊幼儿感觉统合能力的发展，进而提升其社交能力和语言表达能力。

点评环节，三位专家对各校工作给予高度评价并提出宝贵建议。舟山市特殊教育指导中心王欣竹老师建议后续加强特殊需求学生生涯规划指导，将资源教室功能向社区延伸，构建学校、家庭、社会三位一体支持网络，推动融合教育高质量发展。特殊教育教研员周丽敏老师围绕“精准干预、家校协同、社会支持”三个维度提出优化方向，鼓励学校打通普特教育壁垒，构建全链条融合教育生态。基础教育科张静凤老师强调重视特殊学生社会适应能力培养，并以具体案例为切入点，提出通过跨学科协作、项目式学习等方式，助力特殊儿童融入主流社会，实现教育公平与个体价值双重提升。

最后，检查组对各校“一生一案”档案建设工作进行了全面细致的检查。通过逐份审阅档案资料，从档案内容的详实性、记录的连续性、格式的规范性，到电子档案的存储安全性、信息化管理的便捷性等维度进行深入评估。检查组充分肯定了各校在档案管理中的规范化举措，同时也针对档案更新时效性、特殊需求记录的精准度等方面提出优化建议，为进一步提升特殊学生档案管理的科学性与专业性指明方向。

此次交流与检查，既是对过往工作的总结回顾，也是迈向新征程的起点。各校以此次分享为契机，将宝贵经验转化为行动力量，持续优化资源教室建设，完善“一生一案”档案管理，让每一位特殊孩子都能在充满爱与专业的教育环境中向阳而生。